师资

马谨


博士

副研究员

院长助理

 

研究方向:
设计哲学、设计教育、设计知识与方法、参与性设计

 

主讲课程:

本科:《设计基础 2》

 

学术与社会兼职:

Taylor & Francis出版《Journal of Visual Art Practice》学报编委

 

教育背景:
2013                 设计哲学博士学位(PhD),中国香港理工大学
2002                 建筑学硕士生(MA), 中国同济大学建筑与城市规划学院
2001-2002       交换硕士研究生,德国斯图加特国立艺术学院

1999                 工业设计学士(BE), 中国同济大学建筑与城市规划学院

 

工作经历:
2014-至今      同济大学设计创意学院,副研究员
2011                  香港理工大学设计学院,客座讲师
2002-2007        同济大学建筑与城市规划学院艺术设计系,讲师


代表研究成果和作品:

2013                 “城市化引领中国新成长”中国城市居民新生活形态设计研究之长三角地区的研究(第二负责人)

 

近五年代表性论著、教材、论文、专利与展览:

著作:
1. Ma, J. (2013). A Phenomenological Inquiry into the Experience of Having a Design Concept. Gothenburg, Sweden: Mistra Urban Futures.

 论文:

国际期刊论文
[1]Ho, D. K., Ma, J., & Lee, Y. (2011). Empathy @ design research: A phenomenological study on young people experiencing participatory design for social inclusion. CoDesign, 7(2), 95-106.

 中文期刊论文与学术会议论文集
[1] 娄永琪,马谨. 一个立体T型的设计教育框架 [A]. 见:童慧明,彭圣芳,李健. 2013成长&引领——全国高等学校工业设计教育研讨会论文集 [C]. 北京:北京理工大学出版社,2013. 50~56

[2]马谨. 再读杜威之“拥有一个体验”[J].大设计,2013,9(1):31~34
[3] 马谨. 延伸中的设计与“含义制造”[J].装饰,2013, 2013(12): 122~124
[4]马谨.“设计概念”对我们隐瞒了什么[A].见:辛向阳编.范畴、方法和价值观——2012设计教育再设计国际会议演讲录. [C].无锡:江南大学,2012.277~291
[5] 马谨. 过程的力量——同济大学2010年NISSAN汽车设计课程手记[J]. 大设计,2006,2(2): 3~10

 国际会议论文集
[1]Ma, J., Ho, D. K., & Chuah, C. K. P. (2010). Empathy @ design research: A phenomenological study on young designers experiencing participatory design. In Proceedings of the 7th International Conference on Design & Emotion. Chicago: The Institute of Design, IIT. (Digital file in compact disc.)
[2]Ma, J. & Xin, X. Y. (2010). What ‘design concepts’ hide from us. In Proceedings of the 2010 Internal Conference of Industrial Design Education & International Academic Forum (pp. 480-489). Tianjin, China. Beijing: National Defense Industry Press.
[3]Ho, D. K., Ma, J., & Chuah, C.K. (2010). Bring in communicative rationality into design participation: A lesson from inclusive design. In Proceedings of the Participatory Design Conference 2010: Participation: the challenge (pp. 101-110). Sydney, Australia: University of Technology, Sydney.
[4]Chua C. K. P., Ma, J., & Ho, D. K. (2010). Understanding users: A phenomenologically-inspired study on design educators and students experiencing user study in design. In Proceedings of Cumulus 2010 Shanghai Conference (pp.112-118). Shanghai, China.
[5]Ma, J., Xin, X. Y., & Poggenpohl, S. (2009). Understanding the dynamic nature of design knowledge: A preliminary study on how knowledge is structured in comprehensive-studio based conceptual design. In Proceedings of IASDR 2009: Rigor and relevance in design (pp. 1109-1118). Seoul, South Korea. Retrieved fromhttp://www.iasdr2009.org/ap/index.html

 

荣誉与获奖:

2014            《装饰》杂志2013年度优秀论文

 

对外交流与活动:
2012            中国无锡“设计教育再设计”国际会议演讲嘉宾

 

联系方式:
电话:65983432
Email:majin.poly@gmail.com

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